Opetuskäytänteet

Luento videolta vai paikanpäällä? Plussia ja miinuksia.

Kuten useimmat akateemiset netinkäyttäjät, olen viime vuosina ja jatkuvasti lisääntyvissä määrin katsellut luentoja ja konferenssiesityksiä  videovälitteisesti, usein tallenteina. Harvemmin olen istunut luennoilla, ellei kyseessä ole ollut jokin isompi tapahtuma, kuten Virtuaaliopetuksen päivät tai jokin ulkomainen konferenssi. Molemmissa on puolensa, ja erästä kiintoisaa luentoa kotisohvalla katsellessani tuli mieleeni listata muutamia plussia ja miinuksia sekä seuraajan että luennoitsijan kannalta. Nämä ovat monelle itsestään selvyyksiä tietenkin. Listaa voisi jatkaa, ja otankin vastaan mielelläni omiin kokemuksiinne perustuvia plussia ja miinuksia!

Seuraajan kannalta:

Videoluennon plussat ja miinukset (tallenteet)
+ Voi katsoa koska haluaa ja pitää tarvittaessa taukoa, palata taaksepäin tarkistamaan, mitä luennoitsija on sanonut.
+ Voi pysäyttää ja tehdä muistiinpanoja tai käydä luennoitsijan viittaamilla sivustoilla
+ Suorana lähetettävillä luennoilla voi keskustella esim. chatin avulla, Qaikussa tai twitterissä, jos kanava on perustettu
+ Ei tarvitse matkustaa, luonto kiittää (?), aikaresurssien kannalta paljon toimivampi vaihtoehto.
+ Jos luento ei olekaan kiinnostava, voi sen jättää kesken sen enempää nolostumatta!

– Nauhoitetun luennon osalta vuorovaikutusmahdollisuudet heikot – ei kahvihetkeä luentojen välillä tms. MUTTA: tosiaikaisissa suoratoistoluennoissa näitäkin voidaan järjestää tietenkin etänäkin, tallenteihin voi liittää blogin tapaan kommentointimahdollisuuden).
– Äänen ja kuvan laatu tuskin samaa luokkaa kuin livenä! 🙂 Pätkimistä voi tapahtua
– Kuvassa näkyy harvoin kokonaisuutta (esim. kuvia kalvolla, verkkosivuja, joita luennoitsija esittää jne.). Jotkut toki jakavat kalvot pdf:nä tai esitys on tehty johonkin palveluun, jossa voidaan näyttää välillä esitysgrafiikkaa.

Paikalla olemisen plussat ja miinukset
+ Sosiaaliset houkuttimet: luennoilla ja etenkin konferensseissa tapaa ihmisiä, voi keskustella esim. kahvihetkellä
+ Mahdollisuus esittää kysymyksiä luennoitsijalle (käytetään tosin harvoin!)
+ Tunnelma on kuitenkin erilainen
+ Ei pääse karkaamaan, ei voi jättää kesken (toisaalta tämä on myös miinus)

– Siirtyminen / matkustaminen vaativat aikaa, jota aina ei ole!
– Jos ei jaksa keskittyä, on väsynyt, voi luento mennä osin hukkaan

Luennoitsijan kannalta

Videoluennon plussat ja miinukset (tallenteet)

+ Voi saada huomattavasti enemmän näkyvyyttä, sitä kautta mainetta ja lisää luennointopyyntöjä.
+ Voi saada radikaalisti enemmän kommentteja ja palautetta, kenties uusia kontaktejakin.

– Palaute voi olla turhankin ”rohkeaa”, sellaista, jota ei kasvokkain kehtaisi antaa.
– Vaatii ehkä enemmän, pitää panostaa esitysgrafiikkaan, kun luento on katsottavissa avoimessa verkossa. (vrt. miten muusikot suhtautuvat livekeikkojen tallentamiseen julkisiksi tuotteiksi)
– Puheessa pidetyt tauot, kröhäisyt näkvyvät selvemmin, ja toisaalta jotain tilannekomiikkaa ei välttämättä ymmärretä.
– Tekninen toteutus voi olla vaativa: mikrofonit, äänen laatu, monikamerakuvaus (jos halutaan esitysgrafiikkaa tai esim. www-esimerkkejä näkyviin. Elluminaten kaltaiset palvelut toki helpottavat esitysgrafiikan integroimisessa videoluentoon.
– Samaa luentoa ei kehtaa enää yhtä helposti mennä pitämään toista kertaa. Tämä on tietysti myös plussa, mutta harva ehtii tehdä hienoja kalvoja, valmistaa kokonaan uusia luentoja jne.

Perinteisen luennnon osalta plussat ja miinukset voisi kääntää melkein toisin päin.

Kommentteja ! 🙂

Website Pin Facebook Twitter Myspace Friendfeed Technorati del.icio.us Digg Google StumbleUpon Premium Responsive

This entry was posted in Opetuskäytänteet, Videoteknologia and tagged , , . Bookmark the permalink.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *