Projekteja
Luettelen tässä lähimenneisyydessä toteutuneita projekteja, joissa olen ollut mukana tai jotka olen itse toteuttanut. Alla olevien projektien lisäksi olin Sibelius-Akatemian aikoinani (2006-2009) mukana lukuisissa eri projekteissa, joita tässä ei mainita ja testailin erilaisia sosiaalisen median välineitä. Olin myös vastuussa Blogipalvelun perustamisesta ja ylläpidosta yhdessä atk-keskuksen kanssa. Kokeilimme blogia erinäisissä opetus- ja ryhmätyötilanteissa (mm. jatko-opiskelijoiden lukupiiri, kv-verkoston suunnitteutyökalu, opiskelijoiden tiedotustoiminta..). Loin Ning-verkostoja mm. kansainväliseen konservatorioiden kehittämiseen tähtäävälle ryhmälle ja musiikinopettajille, testasin wikipalveluita ja tein suunnitelmaa mobiilin oppimiseen Sibelius-Akatemiassa. Jos nämä kiinnostavat, kirjoitan näistä mielelläni lisää.
Tätä ennen olin Jyväskylän yliopistossa Humanistisen tiedekunnan verkko-opetuksen suunnittelijana mukana useissa erilaisissa kokeiluissa, mm. suunnittelimme jatko-opiskelijoille toimintaympäristöä Optimaan ja toteutimme erilaisia verkkokursseja, oppimateriaalituotantoa ja niin edelleen. Myös Jy:ssä kävimme läpi oppimisalustojen valintaprosessia Virtuaaliyliopisto-tiimissä vuosituhannen alkupuolella.
Verkostoympäristö työterveyslääkärikoulutukseen
Suunnittelin talvella 2010 yhdessä Susanna Pitkäsen kanssa Työterveyslaitoksen toimeksiannosta toteutusta työterveyslääkärikoulutukseen. Toteutusalustana oli minulle ennestään tuttu Elgg. Tutustuin työterveyslääkärikoulutukseen, jota järjestetään useilla eri paikkakunnilla. Osallistujat ovat jo valmiita lääkäreitä, jotka siis erikoistuvat. Heillä on runsaasti kokemusta ja asiantuntijuutta, jota jakaa. He muodostavat käytäntöyhteisön tai oikeammin käytäntöverkoston. Jo näistä syystä hanke vaikutti kiintoisalta.
Määrittelin verkkototeutukselle pedagogisia tavoitteita, valitsimme tiettyjä malleja, joita opiskelussa käytettäisiin. Esitin suunnitelmaa siitä, miten näitä tavoitteita voisi saavuttaa Elggiä hyödyntäen. Tämä piti sisällään paljon toimintaehdotuksia. Tein saman myös yleisille käytännön asioille. Selvitin koulutuksen ja koulutettavien toimintakulttuuria ja tein sen pohjalta ehdotusta verkkototeutukseen. Lisäksi tein ehdotuksia mm. julkaisutoimintaan, ePortfolion käyttöön ja arviointiin liittyen. Tein myös suunnitelman Elggin eri toiminnallisuuksien käytöstä. Tämän kaltaisia suunnitelmia ja toteutuksia teen mielelläni lisää!
Sibelius-Akatemian Intranet-projekti
Sibelius-Akatemia toteutti Intranet-uudistuksen 2008-2010, joka on tätä kirjoittaessa vielä hieman kesken. Projektissa arvioitiin vanhaa ja huonosti toimivaa intraa, suunniteltiin alusta asti kokonaisrakennetta ja arvioitiin erilaisia teknisiä vaihtoehtoja. Oma roolini koski kokonaisuuden hahmottamista, komponenttien ja osa-alueiden listausta, teknisten ratkaisuvaihtoehtojen kartoitusta, ja erityisesti pedagogisten raamien ja reunaehtojen luomista hankkeelle. Keräsimme tietoa eri osapuolilta heidän tarpeistaan ja odotuksistaan intran suhteen. Suunnittelin, mitä eri komponenteilta, kuten toimistotyökaluilta, osastojen intraneteilta, ryhmätyötiloilta, ePortfolioilta, projektitiloilta, sosiaalisen median välineiltä, viestintätyökaluilta ym. vaaditaan ja miten nämä linkittyvät yhteen. Tein myös aiheeseen liittyvän kyselytutkimuksen opiskelijoille.
Kokemuksiini ja tutkimuksiin nojaten keräsin ja keräsimme erilaisia vaatimuksia, jotka liittyivät käytettävyyteen (esim. kertakirjautuminen, etusivun ominaisuudet, muokattavuus, oodi-integraatio..) ja huokuttelevuuteen. Nämä olivat vasta toki lähtökohtia vaatimusmäärittelylle, jossa oli apuna myös ulkopuolisia tahoja. Jäin pois ennen varsinaista valintaa. Pienenkin yliopiston Intra on melkoinen vyyhti, johon liittyy valtavasti erilaisia vaatimuksia. Valintakisan voitti oma suosikkini, Liferay. Sen rinnalla käytettäneen myös muita järjestelmiä. Projektista sai kallisarvoista kokemusta laajojen järjestelmien suunnittelusta hyvinkin erilaisille viiteryhmille, siihen liittyvästä byrokratiasta sekä myös osaavien yritysten kanssa toimimisesta.
Funkdammen
Funkdammen oli Sibelius-Akatemian, Arcada-amk:n, HIIT:n ja Brages Musikskolanin yhteinen hanke, jossa rakennettiin musiikin tekemisen verkkoyhteisöä ruotsinkielisille suomalaisnuorille. Ideana oli tuottaa itse omaa musiikkia verkkoon. Olin tutkinut aiemmin Mikseri.net -verkkoyhteisöä ja todennut, että siitä puuttuu kasvatuksellinen turvaverkko. Tästä syystä halusimme osallistaa opettajia yhteisöön tarjoamaan apua ja motivoivia kommentteja nuorille musiikintekijöille. Funkdammeniin liittyi myös kilpailu ja musiikkivideoiden tuotanto Arcadalla. Kilpailun voitti Euroviisuissakin pärjännyt Sister Twister -yhtye. Verkkoyhteisöön tuli lopulta jäseniksi reilut 400 nuorta, joista osa tuotti hyvinkin laadukasta musiikkia ja kommentoi aktiivisesti toisia. Opettajia ei kuitenkaan saatu osallistettua, liekö se arkifaktori tai teknologia ollut vaikuttimena. Opettajille järjestettiin toki perehdytystä ja tarjottiin ohjeita. Silti Funkdammen oli mielestäni menestys ja pedagogisestikin mielenkiintoinen kokeilu. Pidin siitä esitelmän RIME2007-konferenssissa, tässä Slideshare-esitys.
Afrohissa – kurssi Ningissä
Suunnittelin yhdessä professori Lauri Väkevän kanssa hänen opetukseensa kuuluvan Afroamerikkalaisen musiikin historian kurssin pitkälti verkkokurssiksi Ning-ympäristöön lukuvuodeksi 2007-2008. Käsittääkseni tämä oli ensimmäisiä Ningin opetustoteutuksia Suomessa. Omalta näkökantilta tämä oli jatkoa väitöstutkimukselleni, jossa suunniteltiin afroamerikkalaisen ja perinnemusiikin sovituskurssi Optimaa hyödyntäen. Nyt käytössä oli sosiaalisen median järjestelmä ja kurssi toteutettiin edellisestä eroten verkkokurssina, jossa oli vain pari lähitapaamista.
Tarkoituksena oli lisätä läsnäolon tuntua, oppimisympäristön omistajuutta ja osallistumisen astetta. Halusimme panostaa oppimisprosesseihin eikä niinkään sisältöjen kattavaan opiskeluun. Aluksi halusimme profiilien kautta esiin opiskelijoiden hajautetun asiantuntijuuden ja kognitiivisen diversiteetin – eli suomeksi erilaiset taustat ja kokemukset, joista voisi olla hyötyä myöhemmin toteutettavissa projekteissa. Opiskelijoiden oli tarkoitus hankkia tietoa oma-aloitteisesti, kirjoittaa blogiviestejä, kommentoida toisten kirjoituksia ja lopulta kirjoittaa wikikirja wikibooks-palveluun – kuten osin tapahtuikin. Tarjosimme jonkin verran materiaalia teksti- ja videomuodossa, mutta pääosin opiskelijoiden oli toimittavat itsenäisesti ja ryhmissä. Merkittävä osa opiskelijoista jätti kuitenkin kurssin kesken. Selvitin syitä tähän myöhemmin. Osa kurssin tuotoksista on nähtävissä Wikibooksissa.
Tein aiheesta tutkimuksen, haastattelin opiskelijat ja tein alussa ja lopussa kyselytutkimuksen. Esitimme tuloksia mm. ISME2008 konferenssissa, ohessa Slideshare presentaatio. Tutkimus mm. paljasti mm., että
- Opiskelijat eivät ole mielestään tarpeeksi oma-aloitteisia tämän kaltaisiin kurssitoteutuksiin,
- Oppimistapa oli hyvin uusi ja uudenlainen
- Jos järjestelmä on käytössä vain yhdellä pienellä kurssilla, ei sinne tule kovin usein mentyä, vaikka se olisikin LMS:ää houkuttelevampi
- Historiaa on totuttu opiskelemaan vuosilukuina ja tapahtumina
- Moni kaipasi edessä tarinoivaa karismaattista luennoitsijaa, joka kertoisi humia juttuja rocktähdistä. Opettajaa kaivattiin vierelle muutoinkin.
- Sosiaalinen media oli tuolloin vielä uutta monille.
- Moni näki tässä paljon hyvää: he kykenivät tekemään uudenlaisia oivalluksia ja vetämään asioita yhteen eri tavoin, osa jopa ymmärsi prosessimaisuuden. Moni sai uusia ideoita toisilta ja jakoi omia kokemuksiaan muille.
- Verrattuna aikaisempiin kokemuksiin, tiedon näkyvyys lisäsi aktiivisuutta, profiilisivut ja omat ryhmät omistajuuden tunnetta.
- Opittiin käyttämään sosiaalista mediaa.
Videoarviointi
Kokeilimme Victor-videoarviointityökalun käyttöä Sibelius-Akatemian musiikkikasvatuksen opiskelijoiden pianon vapaan säestyksen opiskelussa ja opetuksessa. Rakensimme pianoluokkaan videokamerasta, mikrofonista, näytöstä ja mac bookista tallennusjärjestelmän.
- Videot tallennettiin minidv-kameran kautta macille.Kameraan oli kytketty Roden Video/stereomikrofoni.
- Nauhoitimme QT-pro:lla. Nauhoitus yleensä onnistui, vaikka vaati opettajalta muutaman toimenpiteen.
- Opettaja tai opiskelijat kirjautuvat sisään (ei shibboloitu, eli piti luoda omat tunnukset).
- Videot siirrettiin Victor-videoarviointijärjestelmään, joka oli asennettu Sibelius-Akatemian palvelimelle.
- Videoita oli tarkoitus kommentoida ajastetusti, eli tiettyihin kohtiin soitossa merkattiin tietty kommentti, johon oli helppo palata myöhemmin.
- Victor osoittautuin hieman hankalaksi käyttää, etenkin kun 30min tunnilla oli siihen vähän aikaa – esim. blogin käyttö olisi voinut toimia yhtä lailla. Ajastettu kommentointi tarjosi kuitenkin merkittäviä etuja.
- Opettaja kykeni keskittymään itse soittamiseen ja jätti tarkemman kommentoinnin möyhemmäksi.
- Opetusharjoittelija kykeni pitämään itsenäisesti tunteja ja ohjaava opettaja tarkasteli sitten myöhemmin, ja kommentoi opetustilannetta.
- Järjestelmää käytettiin paljon ilman Victoriakin. Opettaja kommentoi tällöin Quicktimea käyttäen itse opetustilatnteessa opiskelijan soittoa ja opiskelija itse pääsi näkemään ja kuulemaan, miten soitto oli mennyt.
Musalukio – Ning-verkosto
Koulutimme yhdessä Matti Ruipon (Piramk) kanssa musiikkilukioiden opettajia vuonna 2007-2008. Loimme heille Ningiin suljetun verkoston, jota laajensimme heti koskemaan myös Siban opetusharjoittelijoita. Pyrimme osallistamaan opiskelijoita musiikinopettajien käytäntöyhteisöön pikkuhiljaa, esim. esittelemällä tuntisuunnitelmiaan tai opetusideoitaan.
Musiikinopettajat työskentelevät yleensä yksin ja tuntisuunnitelmien tekoon ja opetusmateriaalien keräämiseen kuluu runsaasti aikaa.
- Opiskelija laittaa tuntisuunnitelman Ningiin ja saa (tai ei saa) kommenttia kokeneemmilta opettajilta
- Opiskelija tai nuori opettaja kirjoittaa esim. hankalasti hallittavasta luokasta ja saa muilta ideoita luokan hallitsemiseen
- Opettaja laittaa tekijänoikeusvapaata materiaalia, jota muutkin voivat käyttää
- Opettaja linkittää oppilaiden tekemään musiikkivideoon youtubessa.
Kaksi opiskelijaa oli aktiivisesti mukana toteuttamassa projektia ja tekivät aiheesta myös gradun. Lisää juttua projektista vanhassa blogissani.
Rakensin Ningiin myös musiikkilukiolaisille verkkokurssin, jota he aloittelivat aivan vapaaehtoisesti (kyseinen kurssi ei ollut sinä keväänä ohjelmassa). Idenana oli kertoa omasta musiikkielämästään, näyttää omia videoitaan, keskustella ja myöhemmin opiskella sisältöjäkin. Mukana oli opiskelijoita ainakin Oulusta, Vantaalta ja Helsingistä.